Lista najnowszych materiałów

Zakładki podstawowe

    • Dodano przez [name] dnia 16.04.2015 - 17:06
    Opis materiału:

    zadanie domowe - FiR zad. V
    • Dodano przez [name] dnia 16.04.2015 - 12:16
    Opis materiału:

    Rachunkowośc finansowa - Cwiczenia ewa drygas Ewidencja wyrobow gotowych
    • Dodano przez [name] dnia 16.04.2015 - 11:27
    Opis materiału:

    Poprawka z zarządzania instytucjami
    • Dodano przez [name] dnia 16.04.2015 - 11:13
    Opis materiału:

    Test podsumowujący - PołczyńskiTest podsumowujący - PołczyńskiTest podsumowujący - PołczyńskiTest podsumowujący - PołczyńskiTest podsumowujący - PołczyńskiTest podsumowujący - Połczyński
    • Dodano przez [name] dnia 16.04.2015 - 10:52
    Opis materiału:

    notatki
    • Dodano przez [name] dnia 16.04.2015 - 10:22
    Opis materiału:

    skany unit angielski angielski angielski angielski angielski angielskingielski angielski angielski angielski angielski angielskingielski angielski angielski angielski angielski angielski
    • Dodano przez [name] dnia 15.04.2015 - 20:10
    Opis materiału:

    Prezentacja z notatkami część 2
    • Dodano przez [name] dnia 15.04.2015 - 19:03
    Opis materiału:

    W materiale znajdują się pytania z egzaminu semestralnego.
    • Dodano przez [name] dnia 15.04.2015 - 17:23
    Opis materiału:

    Prezentacje z moodla poprawione
    • Dodano przez [name] dnia 15.04.2015 - 14:16
    Opis materiału:

    1. Pojęcie państwa i społeczeństwa 1.1. Zbiorowość, społeczność, społeczeństwo Zrozumienie istoty państwa i prawa musi zostać poprzedzone wyjaśnieniem tak podstawowych pojęć jak zbiorowość, społeczność i społeczeństwo. Państwo i prawo są bowiem wytworem społeczeństwa właśnie. Zbiorowością nazywamy „zespół ludzi oddzielonych od innych zespołów ludzkich w sposób względny w określonym czasie i na określonym obszarze”1. Zbiorowością jest na przykład ogół mieszkańców jakiejś miejscowości, mieszkańców gminy czy też osób zamieszkujących terytorium jakiegoś państwa. Pomiędzy członkami zbiorowości zachodzą rozmaite relacje o różnorodnym charakterze. I tak, na przykład, mieszkańców określonej miejscowości łączą więzy pokrewieństwa, mieszkańcy należą do tej samej parafii i spotykają się na uroczystościach lokalnych (np. na dożynkach). Pomiędzy członkami tej zbiorowości wytwarzają się więzy przyjaźni i koleżeństwa – istnieją lokalne autorytety oraz lokalna władza. Relacje i interakcje polegające na oddziaływaniu jednych osób na drugie nazywamy stosunkami społecznymi natomiast zbiorowość, w której wytworzyły się liczne i różnorodne stosunku społeczne nazywamy społecznością. Osoby należące do zbiorowości zamieszkującej terytorium państwa łączą więzy pokrewieństwa, posługują się one tym samym językiem, panują też między nimi stosunki formalne, wynikające z przepisów prawa. Społeczność taką (społeczność państwową) nazywamy społeczeństwem. 1.2. Państwo Wokół definicji pojęcia państwa toczą się od wieków liczne dyskusje. Definicja Spośród szeregu elementów różnorodnych definicji państwa najczęściej powtarza się jego trzy cechy: istnienie terytorium, na którym zamieszkuje ludność i w którym wykształciła się władza. Ta trójelementowa definicja została sformułowana przez niemieckiego teoretyka prawa Jellinka2, który stwierdził, iż „państwo jest to wyposażona we władzę samorodną jedność związkowa osiadłych ludzi”.
    • Dodano przez [name] dnia 15.04.2015 - 13:14
    Opis materiału:

    Zadanie z języka niemieckiego
    • Dodano przez [name] dnia 15.04.2015 - 11:09
    Opis materiału:

    projekt- wymogi
    • Dodano przez [name] dnia 15.04.2015 - 06:20
    Opis materiału:

    notatki
    • Dodano przez [name] dnia 14.04.2015 - 19:46
    Opis materiału:

    Wypowiedź ekspercka - Nadzór makroostarożnościowy i polityka pieniężna - Czy bank centralny powinien finansować rząd
    • Dodano przez [name] dnia 14.04.2015 - 13:49
    Opis materiału:

    opracowane pytania z ekonomii globalnej
    • Dodano przez [name] dnia 14.04.2015 - 11:47
    Opis materiału:

    ściąga
    • Dodano przez [name] dnia 14.04.2015 - 10:24
    Opis materiału:

    Wyodrębnia się 4 podstawowe teorie równowagi budżetowej: 1) Teoria klasyczna opiera się na matematycznej różności między dochodami a wydatkami budżetowymi, "pamiętaj przychodzie - bądź z rozchodem w zgodzie", teoria ta wywodzi się z finansów prywatnych, ma ona dwie wady: trudno jest osiągnąć stan idealnej równowagi, ponieważ budżety uchwalane są jako zrównoważone a realizowane jako deficytowe, bardzo często tę idealną równowagę osiągano w sposób sztuczny , "zapominając czasami o niektórych wydatkach". Często niedoszacowano tych wydatków. 2) Teoria systematycznego deficytu Oparta jest na trzech założeniach:
    • Dodano przez [name] dnia 13.04.2015 - 19:26
    Opis materiału:

    KONKURENCJA DOSKONAłA Teoretyczna konstrukcja modelu konkurencji doskonałej, lub rynku doskonale konkurencyjnego opiera się na 4 podstawowych założeniach: 1) założenie jednorodności produktu Produkty każdego z producentów są identyczne. Każdy z wielu producentów sprzedaje dokładnie taki sam produkt. Równocześnie kupujący traktują i oceniają produkty oferowane przez wielu producentów jako identyczne. 2) założenie pełnej mobilności czynników produkcji Nie istnieją żadne przeszkody (ekonomiczne, prawne, społeczne) wchodzenia i wychodzenia przedsiębiorstw do i z danej gałęzi produkcji. Czynniki produkcji mogą być przesuwane bez przeszkód między różnymi ich zastosowaniami. 3) duża liczba sprzedających i kupujących Rynek składa się z wielu producentów (sprzedających) i z wielu kupujących. Udział każdego producenta w globalnej podaży oraz udział każdego kupującego w globalnym popycie są stosunkowo niewielkie.
    • Dodano przez [name] dnia 13.04.2015 - 19:23
    Opis materiału:

    kilka pojęć które mogą się przydać na zaliczenie
    • Dodano przez [name] dnia 13.04.2015 - 18:09
    Opis materiału:

    Zadanie domowe nr 1 Wyznacz YTM dla obligacji 5- letnich o wartości nominalnej 1000 PLN: 1. Kupon 4% p.a., płacony co pół roku, cena obligacji 980 PLN. 2. Kupon 6% p.a., płacony co kwartał, cena obligacji 1050 PLN.
    • Dodano przez [name] dnia 13.04.2015 - 18:00
    Opis materiału:

    nic ciekawego, nie marnujcie punktów
    • Dodano przez [name] dnia 13.04.2015 - 16:17
    Opis materiału:

    Psychologia rozwojowa- dziedzina nauki zajmująca się przebiegiem zmian zachodzących podczas rozwoju jednostki, bada także wpływ zachodzących zmian rozwojowych na funkcjonowanie rozwojowe jednostki. Rozwoj- proces, który polega na dokonywaniu określonych zmian w organizmie, zaś zmiany te dokonują się podczas całego życia jednostki Pytania na które odpowiada psychologia rozwojowa: 1. Jak wygląda przebieg zmian rozwojowych? 2. Z jakimi zmianami mamy do czynienia w poszczególnych okresach życia? 3. Czym charakteryzują się poszczególne zmiany rozwojowe? 4. Jaki kształtują się określone zmiany w poszczególnych okresach życia? 5. Jaki wpływ wywierają zachodzące zmiany rozwojowe na funkcjonowanie organizmu? 6. Jaki jest kierunek poszczególnych zmian rozwojowych? 7. Jak zmiany rozwojowe wpływają na zachowanie jednostki? Obszary w rozwoju jednostki: 1. okres prenatalny- od poczęcia do narodzin 2. okres postnatalny- od narodzin do naturalnej(biologicznej) śmierci &#61558; A) okres rozwoju progresywnego- od narodzin do 25 r.ż. - zmiany biologiczne i fizjologiczne - wzrost komórek organizmu - rozwój organów wewnętrznych - dynamiczny rozwój funkcji fizycznych ( mowa, myslenie,spostrzeganie) a) okres noworodkowy- od narodzin do 28.d.ż. b) okres niemowlęcy- 1-12 r.ż. c) okres wczesnego dzieciństwa- 1-3 r.ż. d) okres przedszkolny- 3-6 lub r.ż. e) młodszy wiek szkolny- 6 lub 7 - 11 lub12 r.ż f) okres dojrzewania- 11 lub 12 &#8211; 17 lub 18 r.ż. g) okres młodzieńczy- 17 lub 18 &#8211; 20 lub 25 r.ż. &#61558; B) Okres rozwoju optymalnego- 25-60 r.ż. - każda jednostka osiąga pewien indywidualny poziom rozwoju - osiąga się nowe umiejętności lub sprawności - zachodzą zmiany w zachowaniu pod wpływem uzyskiwanych doświadczeń &#61558; C) Okres regresu(starzenia się) &#8211; 65-śmierć Kierunek zachodzących zmian jest odwrotnie proporcjonalny do zmian, które miały miejsce w czasie okresu progresywnego. Teorie rozwojowe: 1) Natywistyczna- teoria ta zakłada, że wszelki rozwój, zachodzące zmiany i ich przebieg uwarunkowane są genetycznie. Dziedziczy się cechy po przodkach, a posiadany genotyp wywiera wpływ na jej rozwój. 2) Empiryczna- rozwój jednostki jest uwarunkowany przez środowisko ,w którym żyje dana jednostka.( środowisko geograficzne, społeczne, kulturowe) 3) Konwergencji- teoria 2 czynnikowa, która zakłada, że rozwój jednostki zależy zarówno od genotypu i środowiska w którym dana jednostka wzrasta, rozwija się i żyje. 4) Czteroczynnikowa: &#61558; Dziedziczenie-> genotyp wzajemnie na siebie &#61558; środowisko oddziałują &#61558; Aktywność jednostki &#61558; Procesy wychowania i nauczania Koncepcja aktywności człowieka - zakłada, że rozwój jednostki polega na gromadzeniu przez nią określonych doświadczeń na co składają się 2 procesy: 1) Strukturyzacja- w wyniku życiowej aktywności jednostki powstają struktury biologiczne i psychiczne, które wiążą się z percepcją ( spostrzeganiem) docierających do jednostki informacji, które mają wpływ na rozwój narządu wzroku i słuchu. &#61558; Strukturyzacja psychiczna: - koncentracja - myślenie - pamięć i uwaga 2) Restrukturyzacja- proces przekształcania i doskonalenia się struktur Model funkcjonowania organizmu ludzkiego z poziomu psychologii rozwojowej: Model reaktywny- powiązany z koncepcją, która zakłada, że jednostka jest układem reaktywnym wykazującym reakcje na poszczególne bodźce, które są siłą sprawczą ludzkiej aktywności. Model aktywny- zachodzące działania są sterowane ze pomocą otrzymywania informacji wewnętrznych i zewnętrznych. Przetwarza, interpretuje, zbiera i analizuje określone informacje i na ich podstawie tworzy nowe, które wpływają na jej aktywność. ZABURZENIA ROZWOJU: Zaburzenia rozwoju- mają bezpośredni związek z tempem i rytmem rozwoju. W przypadku zbyt wolnego lub zbyt szybkiego tempa rozwoju dochodzi do zaburzeń rozwojowych. Podobnie ma się rzecz z tempem rozwoju tzn. brak zmian w poszczególnych okresach powoduje zaburzenia rozwoju. Stosunek wieku życia do wieku rozwojowego: &#61558; Opóźnienie rozwoju- wiek życia > wiek rozwojowy &#61558; Przyspieszenie rozwoju wiek życia < wiek rozwojowy &#61558; Rozwój optymalny wiek życia = wiek rozwojowy Kategorie zaburzeń: &#61558; Proporcjonalne- jedna strefa działa w sposób nieprawidłowy, natomiast funkcjonowanie pozostałych sfer jest na poziomie dobrym( prawidłowym). &#61558; Globalne- zarówno strefa psychiczna jak i fizyczna działają w sposób nieprawidłowy. Przyczyny zaburzeń: &#61558; Wewnętrzne- ich źródło tkwi w organizmie jednostki &#61558; środowiskowe &#8211; ich źródło tkwi w szkodliwym wpływie otoczenia Procesy mające wpływ na rozwój umysłowy: &#61558; Myślenie- proces dzięki, któremu jednostka zauważa poszczególne relacje, związki, oraz zachodzące pomiędzy określonymi przedmiotami i zjawiskami zależności w danym środowisku społecznym. &#61558; Inteligencja- zdolność do samodzielnego myślenia. Pozwala na utrzymanie stanu równowagi między określoną sytuacją o org. Jednostki. &#61558; Diaget- wprowadza do inteligencji &#61558; Organizacja- określone struktury, które wchodzą w skład pewnej całości. &#61558; Adaptacja- przystosowanie &#61558; Asymilacja- przyswojenie nowych informacji oraz włączenie ich z działanie jednostki. ETAPY ROZWOJU INTELIGENCJI: 1) Inteligencja sensomotoryczna- od 2 r.ż. Jednostka posiada orientację w rzeczywistości, zapoznaje się w charakterystycznymi cechami przedmiotów, ich różnicami oraz zależnościami pomiędzy nimi. Tutaj jest miejsce na kształtowanie się pojęć. 2) Inteligencja przedoperacyjna- 3-5 r.ż. Jednostka zapoznaje się z czynnościami, symbolami, które opierają się na słowie. Zaczyna porozumiewać się z otoczeniem za pomocą języka. Zaczyna sobie uświadamiać pewne cechy np. wielkość. Nabywa umiejętność wartościowania i oceny( ktoś jest ładny lub brzydki) 3) Umiejetność przeprowadzania operacji konkretnych- 6-11 r.z. Potrafi określić pojecie ilości( 1 to mało 200 dużo), określa klasę ( pleć-kobieta, meżczyzna; fotel- mebel) 4) Umiejętność przeprowadzenia operacji formalnych- 11- Umiejętność myślenia logicznego, abstrakcyjnego i słownego. FAZY ROZWOJU UMYSłOWEGO: 1) Myślenie senso-motoryczne- myślenie na poziomie prymitywnym, na poziomie zwierząt i małych dzieci( do 2 r.ż.) 2) Myślenie konkretno-wyobrazeniowe- myślenie za pomocą obrazów 3-7 r.ż. 3) Myślenie słowno-logiczne- umiejętność myślenia symbolicznego 7-12 r.ż 4) Myslenie hipotetyczno-dedukcyjne- umiejętność myślenia abstrakcyjnego > 12 lat ROZWÓJ MOWY: &#61558; Etapy rozwoju mowy : 1) Gruchanie- do ok. 2 m.ż. podczas tego okresu jednostka wydaje nieartykułowane dźwięki. 2) Gaworzenie- ok. 5 m.ż. pojawiają się artykułowane dźwięki często sylaby. Pod koniec 1 r.ż. pojawiają się wyrazy. 3) Mowa właściwa- 11-12 r.ż. dziecko posługuje się pełnymi wyrazami. ROZWÓJ SLOWNICTWA: Po ukończeniu : &#61558; 1 r.ż. jeżeli rozwój przebiega prawidłowo Dziecko powinno rozumieć kilka słów i umieć je wypowiadać. ( ok. 10 słów) &#61558; 2 r.ż- 300-400 wyrazów &#61558; koniec 3r.ż.- 1200-1400 słów. Zasób słów pozwala na porozumiewanie się ze światem. Fazy słownictwa w okresie przedszkolnym: &#61558; ok.5r.ż tempo rozwoju nieco spada a dziecko powinno znać ok. 5tys. Słów &#61558; 6-7 r.ż. rozwój językowy powinien być na poziomie dojrzałości szkolnej. Kończąc szkołę podstawową (14lat) ok. 10 tys. Słów. ZABURZENIA W ROZWOJU MOWY: &#61558; opóźnione gaworzenie- prawidłowość 5-7m.ż., zaburzenia związane są z zaburzeniami słuchu. &#61558; opoźnienie w wypowiadaniu 1 słów- prawidłowo ok.1r.ż. Przyczyny: wadu słuch, wady wypływające ze środowiska &#61558; -II- zdań prostych- prawidłowo ok. 3r.ż. &#61558; -II- zdań złożonych- pod koniec 3.r.ż &#61558; zbyt dlugie używanie nieprawidłowych struktur gramatycznych- w wieku ok. 4 lat dziecko może jeszcze popełniać błędy z zakresu koniugacji i deklinacji. Na początku wieku przedszkolnego musi być prawidłowa. &#61558; Nieprawidłowe wypowiadanie dźwięku- bełkot ( ,, relanium&#8221;) &#8211; nieprawidłowe wypowiadanie ,,r&#8221; związane z zaburzeniami aparatu mowy. &#61558; Seplenienie- artykułowanie ,,s&#8221;,, c&#8221; zamiast ,,cz&#8221;,, s&#8221; zamiast ,,sz&#8221; &#61558; Przeplenienie- wypowiadanie zamiast ,,sz&#8221;,, s&#8221; &#61558; Jąkanie lub zacinanie Etiologia problemu-> problemy emocjonalne MECHANIZMY ROZWOJU: &#61558; Dojrzewanie- efektem tego okresu jest osiągnięcie pełnej prokreacji. Ma silny związek z procesem uczenia się.. Jednostka nie byłaby w stanie podjąć decyzji i uczeniu się gdyby nie osiągnęła określonego poziomu rozwoju. Na podstawie procesów biologicznych dojrzewanie ma charakter endogenny. &#61558; Uczenie się- polega na zdobywaniu, modyfikacji i utrwalaniu określonych czynności. Działania te są podejmowane w skutek pewnego poziomu biologicznego. Na proces uczenia się wpływa otoczenie dlatego jednostka ma charakter egzogenny . &#61558; Interioryzacja- przekształcenie się zewnętrznych i wewnętrznych czynności umysłowych.Jednostka przechodzi od działań ruchowych do działań umysłowych. &#61558; Różnicowanie i integracja- za pomocą tych uzupełniających się procesów jednostka kształtuje swoje zachowanie
    • Dodano przez [name] dnia 13.04.2015 - 15:12
    Opis materiału:

    Opis zepsołu kont 4 i 5. przydatne do testu zaliczeniowego.
    • Dodano przez [name] dnia 13.04.2015 - 14:43
    Opis materiału:

    test rynki finansowe. .... moze komus sie przyda, test dosyc latwy, bardzo przydatny. jest to test z rynkow finansowych studia dzienne semestr 3.
    • Dodano przez [name] dnia 13.04.2015 - 14:06
    Opis materiału:

    TEST WIELOKROTNEGO WYBORU: ORDYNACJA PODATKOWA I PODATKI 1. Ujęcie ilościowe lub wartościowe przedmiotu opodatkowania to: a) przedmiot podatku b) podmiot podatku c) podstawa opodatkowania d) zwolnienie podatkowe 2. Podmiot obowiązany do obliczenia i pobrania od podatnika podatku i wpłacenia go we właściwym terminie organowi podatkowemu to: a) podatnik b) płatnik c) inkasent d) rachmistrz 3. Ulga podatkowa, stanowiąca element konstrukcji podatku to: &#8230;&#8230;zwol, obniż, odlicz a) korekta podstawy opodatkowania b) odstąpienie od poboru podatków od kogoś c) zmniejszenie rozmiarów płaconego podatku d) umorzenie zaległości podatkowej w drodze decyzji administracyjnej 4. Samorządowy organ podatkowy: a) izba skarbowa b) wójt c) zarząd powiatu d) samorządowe kolegium odwoławcze 5. Postępowanie w sprawach o naruszenie dyscypliny finansów publicznych: a) jest jednoinstancyjne b) jest wszczynane na podstawie wniosku o ukaranie złożonego przez rzecznika dyscypliny finansów publicznych c) ma charakter sporny d) toczy się z udziałem rzecznika dyscypliny finansów publicznych i obwinionego 6. Opłata różni się od podatku: a) przymusowością b) odpłatnością
    • Dodano przez [name] dnia 13.04.2015 - 12:14
    Opis materiału:

    W załączniku znajdują się egzaminy z poprzednich lat z przedmiotu Ekonometria.
    • Dodano przez [name] dnia 12.04.2015 - 22:45
    Opis materiału:

    Wypowiedź ekspercka madzór makroostrożnościowy. temat: w jakim celu tworzona jest Ankieta Makroekonmiczna NBP?
    • Dodano przez [name] dnia 12.04.2015 - 18:38
    Opis materiału:

    pytania z egzaminu semestralnego na V rok FiR
    • Dodano przez [name] dnia 12.04.2015 - 18:35
    Opis materiału:

    W załączeniu znajdziecie podsumowanie materiałów z Zarządzania Ryzykiem
    • Dodano przez [name] dnia 12.04.2015 - 00:16
    Opis materiału:

    Jedno z zadań na zaliczenie. Prezentacja o konkurencyjności polskiej gospodarki na tle gospodarek innych państw UE.
    • Dodano przez [name] dnia 11.04.2015 - 18:56
    Opis materiału:

    opracowania tematów na zaliczenie kolokwium I
    • Dodano przez [name] dnia 10.04.2015 - 19:54
    Opis materiału:

    m xc/m,'SD n nk xn ncncx c;k jdfkjnvv vsjdv bjkxv xv jdbdvxvjnkvxnvkd vbzj bzdbjlbnfcnndfkjvnjkvd bjnc lnbbjdflbnvkcv
    • Dodano przez [name] dnia 10.04.2015 - 11:52
    Opis materiału:

    Wypowiedź ekspercka madzór makroostrożnościowy
    • Dodano przez [name] dnia 09.04.2015 - 21:34
    Opis materiału:

    test Nowickiego z analizy finansowej, bez tych zdjęć rzadko kto zdaje za pierwszym razem
    • Dodano przez [name] dnia 09.04.2015 - 21:32
    Opis materiału:

    ściaga z opracowanych pytan otwartych potrzebnych na zaliczenie przedmiotu
    • Dodano przez [name] dnia 09.04.2015 - 21:28
    Opis materiału:

    odpowiedzi do pytań z ćwiczeń u Szczepankiewicz, na pewno coś się powtarza na zaliczeniu więc starczy :)
    • Dodano przez [name] dnia 09.04.2015 - 15:29
    Opis materiału:

    opis pytań
    • Dodano przez [name] dnia 08.04.2015 - 18:13
    Opis materiału:

    Ustawa o podatku od towarów i usług z 11 marca 2004 roku. Jest to materiał przydatny do nauki do kolokwium a przedmiotu finanse publiczne realizowany na magisterce w wsb w Poznaniu
    • Dodano przez [name] dnia 08.04.2015 - 18:08
    Opis materiału:

    Akt prawny pomocny w analizie informacji z przedmiotu finanse publiczne. dotyczy ustawy o podatkach i opłatach lokalnych z 12 stycznia 1991 r.
    • Dodano przez [name] dnia 08.04.2015 - 16:21
    Opis materiału:

    materiał zawiera prezentacje na temat ryzyka stopy procentowej, napewno będzie przydatny do nauki na zaliczeni przedmiotu
    • Dodano przez [name] dnia 08.04.2015 - 15:55
    Opis materiału:

    .................egzamin semestralny z roku 2015, pytania otwarte grupa B........... ....................
    • Dodano przez [name] dnia 08.04.2015 - 15:52
    Opis materiału:

    ............egzamin semestralny grupa F ze stycznia 2015. pytania otwarte................
    • Dodano przez [name] dnia 07.04.2015 - 20:13
    Opis materiału:

    Zadanie nr 2 portfel inwestycyjny
    • Dodano przez [name] dnia 07.04.2015 - 14:40
    Opis materiału:

    ćwiczenia nr 1
    • Dodano przez [name] dnia 07.04.2015 - 12:43
    Opis materiału:

    Praca domowa: projekt, temat: Wybór formy opodatkowania. Arkusz sam wylicza. Mam nadzieję, że się przyda. :)
    • Dodano przez [name] dnia 07.04.2015 - 12:39
    Opis materiału:

    Ustawa o swobodzie działalności gospodarczej. Warto ją znać na wykładach. Mam nadzieję, że się przyda. :)
    • Dodano przez [name] dnia 07.04.2015 - 12:34
    Opis materiału:

    Praktyczny poradnik prawa pracy dla pracowników. Format pdf. Mam nadzieję, że się przyda.
    • Dodano przez [name] dnia 07.04.2015 - 01:26
    Opis materiału:

    Opis kosztów z zespołu czwartego i siódmego. Wyjaśnione zastosowanie z przykładami. Mam nadzieję, że się przyda
    • Dodano przez [name] dnia 06.04.2015 - 20:32
    Opis materiału:

    egzamin z rynku finansowego
    • Dodano przez [name] dnia 06.04.2015 - 20:11
    Opis materiału:

    nie pamiętam dokladnie ale kobieta

Strony